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2021中国体育教育政策汇总及解读(最新)

时间: 2021-09-13 9:17:30    浏览: 6
       近期一件件国家体育大事接踵而来,涵盖了学生体质健康、体育课堂教学、体育教师队伍建设等多方面·····
    01围绕学生体质健康的大事
  青少年的体质健康是国之未来与根本,他们的体质与健康问题一直是党和国家历来十分关注的重要议题。
  第1件:教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》。
  ——坚持健康第一。
  教育学生树牢“每个人是自己健康第一责任人”理念,学会和掌握健康知识与技能,为人人终身健康、建成健康中国奠定基础。
  ——健康教育的课程从内容循序渐进的推进,以及什么人来教、怎么教、教什么,都作出了明确的界定,这是一个历史性的突破,也就是把我们学校的健康教育的内容真正规范化,特别是要系统化,还要通过各种方式来努力实现教学的效果。
  ——提升学生健康素养。
  聚焦以健康观念、健康知识、健康方法、健康管理能力等为主要内涵的学生健康素养,促使学生养成良好卫生行为和习惯,保持文明健康、绿色环保生活方式,形成健康文明校园文化。以中小学为重点,注重大中小幼相衔接,完善以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的学校健康教育推进机制,健全学生健康素养评价机制,纳入教育评价改革,形成学校全员促进、学生人人健康的良好氛围。
  ——增加体育锻炼时间。
  按照教会、勤练、常赛要求,开齐开足体育与健康课,强化学校体育教学、训练,健全体育竞赛和人才培养体系。推广中华传统体育项目,开展全员运动会、亲子运动会。严格落实眼保健操、课间操制度,保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。学习心得:这是最新的关于健康教育的阐述与规定。强化健康教育的规范化与系统化,注重实效性。
  第2件:教育部提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动
  教育部召开新闻发布会,介绍近日由教育部、发展改革委、财政部、卫生健康委、市场监管总局等五部门联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的有关情况时,提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。
  学习心得:学业减负后,身体活动可以加上来,它是见缝插针式的强体,不是将大课间前移,更不是替代大课间。
  第3件:第八次全国学生体质与健康调研结果公布
  教育部召开新闻发布会,公布了第八次全国学生体质与健康调研结果。结果显示,我国学生体质健康达标优良率逐渐上升,各年龄组男女生身高、体重、胸围指标均继续呈现上升趋势。
  体质健康达标优良率在2019年全国6-22岁学生,也就是从小学到大学,优良率达到了23.8%。初中生优良率的上升非常明显,五年一共增长了5.1个百分点;高中生五年只增加了1.8个百分点,大学生增长了0.2个百分点。
  全国学生的身高、体重、胸围等发育指标持续向好;肺活量水平全面上升;营养不良得到了持续的改善;在身体柔韧性、力量、速度和耐力等方面,中小学生出现了好转,但是大学生仍然没有出现好转。问题依然严峻,青少年的近视、肥胖等问题,还有大学生体质下滑的问题,仍然没有得到有效的遏制。农村男生立定跳远平均成绩比城市要远1.37厘米。在男生的1000米和女生的800米耐力跑上,农村学生分别比城市学生快2.93秒和2.64秒。
  学习心得:中考科目成绩改善明显,说明体育中考促进体质健康。农村学生身体素质测试成绩总体表现要优于城市学生,作为减负的重头戏城市学生更需要沉下心来加强锻炼。
  02围绕学生体质健康的大事
  体育课堂教学作为学生体质健康提升的主阵地,它的方向与目标决定了能否顺利实施的关键。
  第4件:指导各地科学确定并逐步提高中考体育分值
  为深化体教融合,加强学校体育工作,教育部将深化评价体系改革。按照2020年10月中共中央、国务院印发的《新时代教育评价改革总体方案》要求,进一步明确学校体育评价改革的目标和实施路径。
  一是推进中高考体育改革。
  指导各地进一步改进中考体育测试内容和计分办法,科学确定并逐步提高分值。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。
  二是构建立体评价体系。
  实现学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩,与教师的绩效工资、考核评价挂钩,与学生的综合评价挂钩。将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价,每年实施学生体质健康数据上报和体质健康抽测复核工作。此外,中考体育的强化增加中学生体育活动时间。近年来,随着中考体育考试分值提高,中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。在校体育锻炼1小时比率,初三学生为42.7%,高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%,高于高一学生的22.6%。
  学习心得:不管是自觉参与还是被动参加,体育中考促进了学生对于体育锻炼的更多投入。从学生锻炼方式的培养、锻炼意识的提升,到锻炼习惯的养成,都有赖于体育老师的引导与促进。
  第5件:健康教育纳入中小学必修 每学期不少于4课时
  明确大中小学各学段须新增健康教育内容,中小学每学期不少于4课时。
  首次就健康教育,划定了明确的范畴,其中包括崇尚科学、尊重生命,引导学生主动学习掌握日常锻炼、传染病预防、食品卫生安全、合理膳食、体格检查、心理健康、生长发育、性与生殖健康、心肺复苏、安全避险与应急救护等方面知识和技能。同时,把预防新型毒品等毒品教育纳入健康教育课程。落实预防艾滋病专题教育任务,加强青春期、性道德和性责任教育。
  学习心得:健康知识与技能的传授,不再是说说而已。有范围、有内容、有课时、有保证,就是没有课件与视频,体育老师们要自力更生。

  第6件:教育部:每年新增体育教师约2万人 体育教师学历水平明显提高
  教育部体育卫生与艺术教育司发布了材料《深化体教融合 加强学校体育工作 着力提升学生体质健康水平》明确, “十三五”期间,全国义务教育阶段体育教师由50.2万增加到59.5万,每年新增体育教师约2万人,年均增速4.3%。体育教师学历水平明显提高,社会地位不断提高。
  加大学校体育场馆设施建设力度,2020年,印发《普通高中体育与健康教学器材配备标准》《小足球、小篮球、小排球场地建设与器材配备规范》。推进学校体育场馆和社会公共体育场馆双向开放。截至2020年,我国基础教育阶段学校体育运动场(馆)面积达标率为92.8%,体育器械配备达标率为96.8%,较“十三五”期间大幅度提升。
  学习心得:体育师资与场地器材一直是限制体育活动开展的重要因素,有此保障,何愁体育活动开展不了呢?那为何我们学校场地还不够用呢,看来是地区不均衡。