首页> 新闻中心

河南为普通高中发展“加”速度

时间: 2022-07-13 10:50:22    浏览: 13
  日前,河南省普通高中省级学科基地现场答辩会在郑州举行。拟认定为省一级学科基地的22所学校通过校长主题报告、学科负责人汇报、抽题解答,亮家底、展特色、说规划,展现了该省普通高中省级学科基地的高质量和未来发展方向。
  “开展学科基地建设工作,就是要凸显每所学校不同的学科特色,形成错位发展。每所学校都有自己的优势特色学科,在区域内就形成普通高中多样化发展格局。”河南省教育厅副厅长毛杰在会上表示,近年来,河南围绕高中多样化高质量发展这一主线,打好“组合拳”,聚焦“核心点”,振兴“塌陷区”,为高中教育发展“加”速度。
  保根本、强保障,普通高中发展形成良好生态
  “10年前,我校每届18个班,现在每届24个班。学校办学条件改善、办学规模扩大,得益于国家和省级普通高中改造项目的支持。”河南省滑县第六高级中学校长宋光彩感叹道,“办学硬件的提升,为消除大班额和新高考形势下的走班教学提供了有力保障。”
  近年来,河南省在资源配置、经费投入、队伍建设等方面打好“组合拳”,多措并举,综合施策,推动普通高中发展形成良好生态。
  在组织实施国家教育基础薄弱县普通高中建设项目、国家普通高中改造计划和河南省普通高中改造项目过程中,河南每年专项投入中央和省级财政资金近10亿元,集中支持全省县域薄弱高中改造;推动和带动市县投入220亿元,改善本地区高中办学条件。
  为加快化解公办普通高中债务,河南先后出台政策,授权各地动态调整本地普通高中学费标准,确定公办普通高中生均公用经费基准定额,并逐步提高基准定额标准,进一步强化普通高中发展的条件保障,使其能“轻装上阵”。
  为适应高考综合改革和普通高中新课程实施的需求,2019年,河南印发文件,在加快改善高中办学条件的同时,分类指导,分步实施,切实解决高中大班额问题。
  同时,科学编制教师补充和储备计划、深化“县管校聘”改革、提高教师地位待遇、加强教师队伍培训,一系列措施有效推动了全省普通高中教师队伍的素质提升。
  多样化、特色化,育人方式改革进入深水区
  2017年5月,河南认定30所学校为首批河南省普通高中多样化发展示范校。
  2022年1月,公布河南省普通高中育人方式改革研究立项课题132项。
  2022年4月,认定33所学校为普通高中新课程新教材实施省级示范校,84所学校为普通高中新课程新教材实施省级示范校创建单位。
  这一系列的评选认定,是河南普通高中育人方式改革的有效抓手。自2019年以来,河南加快推进普通高中育人方式改革,启动实施普通高中“1256工程”,即重点培育100所普通高中多样化发展省级示范校、200所普通高中省级示范性教学创新基地学校、500个普通高中省级学科,设立600项普通高中育人方式改革研究课题。
  今年上半年,河南先后开展了普通高中新课程新教材实施省级示范校遴选、省级学科基地建设、学生发展实践基地遴选等工作。
  “今年,我们聚焦‘核心点’,实施普通高中新课程新教材提质工程、普通高中多样化发展工程、学生创新能力培养工程和县域普通高中发展提升工程,开展高考综合改革普通高中保障专项行动,促进普通高中育人方式改革进入深水区。”河南省教育厅基础教育处处长胡全胜表示。
  提质量、促公平,县域高中迎来发展新机遇
  河南现有普通高中970所,其中县域高中582所。无论从办学规模还是从师生人数上看,县域高中都占据了“半壁江山”。针对“县中塌陷”困局,河南紧紧抓住招生管理、条件保障、队伍建设和教育质量等关键因素,蹚出了一条促进县域高中发展提升的路子。
  在振兴县域高中方面,河南从“四力”上下功夫:在招生管理上持续用力,通过完善计划分配方式、建立省级招生服务平台、严格规范招生秩序等措施,切实稳定县域高中优质生源;在办学条件上精准发力,通过加强县域高中建设、优化改造资金分配、完善经费保障机制等措施,创造县域高中发展的良好育人环境;在队伍建设上增强动力,通过深化“县管校聘”改革、科学核定教师编制、提高教师地位待遇等措施,打造一支素质优良的县域高中教师队伍;在教育质量上实处着力,通过推动县域高中多样化发展、对口帮扶县域薄弱高中、加强县域高中教研培训等措施,形成特色鲜明的县域高中育人模式。
  “接下来,我们还将出台推进普通高中多样化发展的实施意见,建设一批涵盖社科、理工、科技等多个领域的特色普通高中,破除‘同质化’困境,促进河南省普通高中高质量、多样化发展。”毛杰表示。